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Il y a quelques jours, des étudiants ingénieurs Agro ont créé le buzz lors de leur remise de diplôme. Ils ont ouvertement critiqué leur formation, la mondialisation et le capitalisme. Vers la fin du discours, ils annoncent qu’ils désertent, bref qu’ils n’appliqueront pas ce qu’ils ont appris durant leur formation. J’ai mis le lien vers la vidéo ci-dessous, ça vaut le coup d’écouter entièrement (durée 7 min) :

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La transition écologique est un sujet politique mais aussi scientifique. C’était aussi le cas de la crise sanitaire. En effet, peut-on imaginer prendre les bonnes décisions sans un éclairage des scientifiques ? Certains vont même plus loin, appelant à une formation des ministres sur ces sujets (lire ici, par exemple une récente tribune dans ce sens).

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Après la Sorbonne, c’est au tour du campus Condorcet et en particulier l’EHESS de faire l’objet de saccages qui font suite à des manifestations/occupations d’étudiants. Dans chacun des cas, il semble que les dégradations soient importantes (locaux d’enseignement + labo de recherche) et témoignent d’une volonté de détruire. Quelques éléments épars sur ce sujet :

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« Vous avez fait le choix d’un projet humaniste, ambitieux pour l’indépendance de notre pays, pour notre Europe, un projet républicain dans ses valeurs, un projet social, écologique, un projet fondé sur le travail et la création, un projet de libération de nos forces académiques, culturelles, entrepreneuriales » (extrait de la déclaration du président E. Macron, dimanche 24 avril juste après son élection).

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On n’aura très peu parlé d’enseignement supérieur et de recherche durant la campagne présidentielle. On s’y attendait mais quand même, si peu d’intérêt pour ce thème central est un peu inquiétant. Dans ce billet, on trouvera rassemblées les propositions programmatiques de Gaïa Universitas.

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Avec un peu de retard, complétons aujourd’hui le programme présidentiel de Gaïa Universitas. Il s’agit ici de la construction dans chaque Université d’une Halle de Technologie dans le but de favoriser les rencontres étudiants-universitaires-entreprises-citoyens.

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Examinons aujourd’hui le programme ESR d’Emmanuel Macron. Dans son court livret de propositions, on ne trouve pratiquement rien sur l’ESR (lire le livret ici). Alors sur quoi se baser ? sur d’une intervention en janvier sur le sujet de l’ESR ? Sur les petites phrases éparses drainées par ci par là ? J’avoue ne pas bien savoir, alors je vais faire le billet en trois parties, l’une sur le programme officiel (livret), l’autre sur l’intervention en janvier et une dernière en reprenant des éléments d’une dépêche de l’AEF mi-mars.

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Alors que la campagne présidentielle bat son plein et qu’elle passionne les français (surtout au sujet des questions autour de l’ESR), nous allons aujourd’hui examiner le programme de Yannick Jadot, candidat des écologistes. On pourra lire le programme dans sa globalité ici. En ce qui concerne l’ESR, sans surprise la rubrique est titrée « Préparer la transition climatique avec l’enseignement supérieur et la recherche« .

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Nous poursuivons aujourd’hui la présentation de notre programme présidentiel. Dans ce nouveau volet, nous allons focaliser sur le financement, l’évaluation et la valorisation de la recherche. Nos motivations principales sur ce volet sont une simplification de notre système de recherche, une efficacité améliorée et une réduction des inégalités territoriales.   

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Les doctorants sont la force vive de la recherche, en France et partout dans le monde. Il y a environ 70 000 personnes inscrites en doctorat et environ 14 000 soutenances de thèse chaque année (on pourra lire ici et ici quelques informations quantitatives sur les doctorants). Sachant qu’il s’agit d’un travail de recherche à plein temps, cela représente une part très significative du potentiel recherche. Dans ce volet, nous précisons les éléments de notre programme sur ce sujet des doctorants.

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Notre système ESR est devenu trop complexe. Il superpose des structures héritées de la période napoléonienne ou des trente glorieuses. Les temps ont bien changé avec la massification ou l’apparition d’internet. Dans ce troisième volet, qui ne va pas plaire à tout le monde, nous présentons nos propositions pour refonder notre système ESR afin de le rendre plus simple, cohérent et efficace. La ligne directrice est de remettre l’Université au centre du système de l’enseignement supérieur et de la recherche.

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Dans les Universités, le second semestre est une période magique. En effet, c’est une période où la moitié des effectifs passe son temps à évaluer les dossiers de l’autre moitié. Cela concerne la campagne de qualification, les concours de recrutement MCF et PR, les dossiers pour les primes et les promotions, les demandes de CRCT ou de délégation auprès d’organismes de recherche. La charge de travail pour l’évaluation des dossiers est donc importante. Tout cela se doit d’être fait correctement, en particulier pour les recrutements sur concours car cela engage sur une période de plusieurs dizaines d’années, sans réelle possibilité de corriger une erreur.

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Poursuivons aujourd’hui la présentation de notre programme présidentiel. Le volet précédent était consacré aux étudiants et aux formations (lire ici). Dans ce second volet, nous allons focaliser sur les enseignants-chercheurs qui font tourner l’Université au quotidien. Comment améliorer leurs conditions de travail ? Comment leur redonner de la motivation et du plaisir dans la réalisation de leur métier ?

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Les candidats à la présidence de la république commencent à dévoiler leur programme ESR. On peut lire le programme de Jean-Luc Mélenchon (lire ici), l’Université et la recherche, fondement d’une 6e république démocratique et sociale. Il s’agit des grandes lignes et j’imagine qu’il sera détaillé et chiffré prochainement. On va aujourd’hui relever les points importants de ce programme et les commenter brièvement.

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Beaucoup sont d’accord pour dire que l’Université est sous financée et que cela traduit un manque de considération ou de reconnaissance pour le service rendu. Malgré ce constat largement partagé, cette situation perdure depuis longtemps et il me semble que les responsables politiques n’y accordent pas beaucoup d’attention. Du coté des universitaires, on ne peut pas dire non plus qu’il y ait un mouvement puissant qui puisse peser sur des arbitrages budgétaires. Mais on a toutefois l’impression qu’il ne faudrait pas grand-chose pour que la situation dérape dans les universités.

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Il y a quelques jours, Le Monde a publié une tribune d’un collectif de directeurs de laboratoire intitulée « La bureaucratie du HCERES nuit gravement à la recherche française » (ici). Pour rappel, et pour ceux qui ne connaissent pas bien l’ESR, l’HCERES est le « Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur ». Ce conseil est chargé de l’évaluation de l’enseignement supérieur et de la recherche publique. Tous les 5 ans, l’HCERES évalue les entités de l’ESR après examen d’un dossier et d’une visite sur site pour rencontrer les acteurs de terrain.

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Revenons aujourd’hui sur l’entretien avec Olivier Beaud diffusé France Culture fin décembre (épisode précédent ici, entretien à écouter ici). Cet entretien était centré sur la liberté académique et Olivier Beaud nous a expliqué que cette liberté comporte trois volets : l’enseignement, la recherche et la liberté d’expression. En introduction à sa démonstration sur la liberté académique, il explique ce qu’est le fondement de l’Université moderne : c’est un lieu où la recherche et l’enseignement sont liés.

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Il ne fait nul doute qu’il y a une probabilité sérieuse pour que Valérie Pécresse soit la prochaine présidente de la France. De tous les candidats, elle est certainement celle qui a la meilleure connaissance des Universités. On se souvient qu’elle a été ministre de l’ESR et qu’elle a sacrement secoué le cocotier avec sa loi LRU. Elle voulait remettre les Universités au cœur du système de l’ESR et leur donner de l’autonomie, ce qui ne plaisait pas à tout le monde. C’était une époque flamboyante, je la vois encore, cheveux au vent, guerroyer contre une armée de nonistes universitaires.

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On vit une époque formidable.  La crise sanitaire a été un étonnant accélérateur de vocations scientifiques. En effet, de nombreuses personnes sont spontanément devenues des experts en épidémiologie ou spécialistes des vaccins. Comme ces personnes sont altruistes, elles partagent largement leurs expertises sur les réseaux sociaux. Chez les scientifiques qui étaient déjà en place, on a vu certaines reconversions thématiques impressionnantes. C’est le cas, par exemple, de Laurent Mucchielli, sociologue et chercheur au CNRS. Il était spécialisé dans la sociologie de la délinquance et des politiques de sécurité, et il est soudainement devenu spécialiste des vaccins.

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Je me souviens d’une discussion que j’avais eue avec un collègue le vendredi en fin d’après midi juste avant le premier confinement (mars 2020). Je m’imaginais très naïvement que tout ça serait de courte durée mais mon collègue m’avait dit « tu sais un vaccin, ça met 2-3 ans à être développé ». C’était un peu la douche froide et j’ai alors pris conscience qu’on allait peut-être vers des temps compliqués.

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A propos de Gaïa

Sale temps pour l’Université : dans le plus grand secret, le gouvernement a tricoté une loi darwinienne et inégalitaire, les étudiants ont décidé définitivement d’arrêter de travailler et les universitaires ont sombré dans un profond wokisme. Sur Gaïa Universitas, on tente de suivre et de comprendre.

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