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Ce week-end nous avons eu connaissance d’un arrêté ministériel au sujet des examens : « Entre le 6 avril et le 2 mai inclus, l’ensemble des examens organisés par les établissements d’enseignement supérieur devront se tenir à distance ou être reportés. Aucun examen en présentiel ne peut être tenu durant cette période ».

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La CPU a publié récemment une petite enquête sur la réussite des étudiants au semestre 1 (lire ici). Cette enquête a été réalisée sur un échantillon de 300 00 étudiants. Plusieurs conclusions sont données selon les années d’études (L1, M1, M2, …) et qui peuvent se résumer ainsi : stabilité des résultats par rapport à l’année dernière (semestre qui n’était pas impacté par la crise sanitaire) et une qualité des diplômes maintenue.

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On le sait depuis les déclarations de la ministre F. Vidal, l’Université est aujourd’hui confrontée à une menace de radicalisation inédite qui s’adosse à une épidémie galopante d’islamo-gauchisme, de racialisme et d’indigénisme. Ce phénomène est loin d’être marginal puisqu’il concerne environ 25 % des effectifs universitaires selon les dernières estimations. D’après les experts, il est possible que la contamination de montée des idéologies hostiles aux valeurs de la République s’étende ensuite à d’autres franges catégorielles et représente donc un problème sociétal.

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Poursuivons aujourd’hui la présentation de nos propositions dans le cadre de la concertation sur le recrutement des enseignants-chercheurs. Cette concertation est en ligne et il ne reste que quelques jours pour y répondre (voir ici). On va discuter ci-dessous de la reconnaissance du doctorat et valeur de l’habilitation à diriger des recherches (HDR). On verra que les mesures principales qui pourraient être prises concernent surtout une réforme du mode de constitution des jurys de thèse et HDR.

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On se souvient qu’en automne dernier, dans le cadre du projet de la loi de programmation de la recherche, la qualification du CNU a été profondément challengée par un amendement voté en catimini. Cet amendement a finalement été retenu. A cette occasion, la ministre avait promis une concertation sur le recrutement des enseignants-chercheurs. Cette concertation est en ligne et il ne reste que quelques jours pour y répondre (voir ici). Gaïa Universitas, toujours prompt à faire des propositions de réformes, répond ci-dessous à cette concertation (document envoyé également au ministère).

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Ces derniers temps, on a beaucoup parlé des universités dans les médias, et pas toujours sous son meilleur jour. Les thèmes de discussion sont l’islamo-gauchisme, l’intersectionnalité, le racialisme, le décolonialisme, l’indigénisme (et j’en oublie sûrement). Il s’agit assurément de notions qui font une entrée fracassante dans l’espace médiatique national, même si des esprits éclairés nous ont alerté depuis quelques années sur cette vague qui n’est, parait-il, qu’à son début.

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Il y a quelques jours, sur France culture (ici), la ministre F. Vidal a confirmé ses déclarations sur l’islamo-gauchisme et autres dérives : « Je ne renie aucun des mots que j’ai pu écrire ou prononcer. Je crois que ce qui est important, c’est que l’on soit capable, dans notre société et dans l’université, de garder un pluralisme de pensée et de préserver la liberté académique. […]  Ensuite, les polémiques, les procès d’intention, les attaques… Alors ça fait partie de ce que j’ai accepté en devenant une femme politique publique ».

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Cette période de crise n’est pas qu’une crise sanitaire. Elle est aussi économique et sociale. Elle a engendré aussi de la détresse psychologique chez un grand nombre de personnes (peur de perdre son emploi, incertitude sur l’avenir, réduction drastique de liens sociaux, …). L’ensemble de la population a été plus ou moins impacté. Les jeunes, en particulier les étudiants, le sont particulièrement (périodes de confinement, couvre-feu, cours en distanciel en mode « dégradé », les soirées interdites, des liens sociaux quasi-supprimés).

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Je me souviens qu’en mars dernier, lors du début du premier confinement, il y avait de nombreuses discussions pour imaginer « le monde d’après ». C’était agréable de se laisser aller vers un peu de douce utopie. Ce monde d’après sera socialement plus juste, avec réduction des dépendances extra-communautaires, développement des circuits courts, avec des commerces de proximité et une attention accrue pour réduire nos émissions de toute sorte.

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Cette semaine c’était la panique dans les Universités et les laboratoires de recherche. Notre Ministre, Madame Vidal, a annoncé qu’elle allait envoyer des inspecteurs pour vérifier si on fait de la bonne recherche.  « Oui, je vais demander à ce que l’on fasse un bilan de l’ensemble des recherches qui se déroule dans notre pays » déclare-t-elle.  De mon côté, je ne risque pas grand-chose étant donné que personne ne lit ma daube, si j’en crois mon taux de citations. Mais j’ai aussi des archives non publiées alors par précaution j’ai passé au broyeur de papier toutes mes notes et cahiers de laboratoire et j’ai reformaté tous mes disques durs. Un reset complet : les inspecteurs ne trouveront rien !

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On se souvient qu’en avril 2019, en pleine crise des « Gilets Jaunes » et au terme du « grand débat national », Emmanuel Macron avait dit qu’il allait supprimer l’ENA. Il voulait aller aussi beaucoup plus loin, avec la « suppression des grands corps » si on en croit un discours qu’il n’a jamais prononcé, sauvé in extremis par l’incendie de Notre-Dame. « Nous devons penser et rebâtir un monde plus humain ».

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Voilà c’est fait ! j’ai soumis mon dossier de promotion, juste avant la fermeture du site de soumission. On ne peut pas dire que c’est très agréable à faire. D’ordinaire j’aime bien écrire mais là j’ai eu un peu de mal. Heureusement mon pote du bureau m’a délicatement donné un bon conseil « Rachel, prends-le comme un concours de longueur de b… ». C’est vrai que des promotions il n’y en a pas pour tout le monde, c’est donc une compétition entre chers collègues. Il m’a aussi conseillé de tirer sur la longueur « ça donne l’impression que t’as fait plein de trucs … au moins 25 pages ! ». Au final j’en ai fait 15, ça me convient très bien, et puis je me dis que ce n’est pas la longueur qui compte, si ?

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Il est certain qu’il y a une forme d’épuisement dans les Universités à cause de cette crise sanitaire. On sent que le second semestre se présente très mal et qu’on va devoir poursuivre nos enseignements en mode « dégradé » par Zoom. A cela s’ajoute une communication assez catastrophique du ministère et des directives inapplicables. Alors que les aides pour soutenir les secteurs d’activité en difficultés pleuvent de partout, les Universités semblent être oubliées des dispositifs alors qu’elles concernent des millions d’étudiants et des centaines de milliers de personnels. Certes ces derniers sont en majorité des fonctionnaires et donc ne craignent pas de voir leur salaire disparaître, il n’empêche que le métier au quotidien est difficile à gérer. Ça concerne surtout l’enseignement mais aussi les activités de recherche qui parfois ne peuvent pas avancer.

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Depuis quelques jours sur les réseaux sociaux, le thème des « étudiants fantômes » est très tendance. Les étudiants sont en effet très impactés par la crise sanitaire et doivent suivre les enseignements en distanciel, donc en mode « dégradé ». Il est évident que cette configuration n’est pas idéale et entraine des décrochages, de l’angoisse, de la déprime, sans compter que certains ont des difficultés pour se connecter ou ont un flux internet faible.

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Depuis le début de la crise sanitaire, on ne peut pas dire que la situation vécue par les étudiants ou l’enseignement supérieur en général ait été fortement médiatisée. On ne peut pas dire non plus que le gouvernement y ait porté une forte attention si on en croit les maigres moyens accordés pour accompagner cette période difficile.

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Le quotidien Le Monde fait son gros titre à propos de l’Université : « Avis d’épuisement général dans les universités ». « En France, les valses-hésitations et les changements réguliers de protocole sanitaire épuisent les enseignants comme les étudiants. Ces difficultés sont accentuées par un manque de vision politique et d’ambition pour les universités » (lire ici). C’est vrai que ça fait bientôt un an que la crise sanitaire a mis quasiment tous les enseignements en distanciel à l’Université, hormis une courte période en début d’année universitaire où on avait fait le pari d’une rentrée en présentiel (au moins partiellement), période hélas de courte durée.

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Que retiendra-t-on de l’année 2020 pour les Universités ? Certainement pas grand-chose, hormis bien entendu que ce fut l’année du coronavirus et de la LPR. Sans intention aucune d’exhaustivité, voici quelques faits qui méritent d’être cités. J’en ai sélectionné trois en relation avec la LPR et deux avec la crise sanitaire. N’hésitez pas à ajouter dans les commentaires ceux qui vous on marqué.

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La veille des congés de Noël, le ministère a envoyé une circulaire aux universités pour une reprise progressive des activités dès le 4 janvier.  Cela se fera de façon très ciblée :  « Des groupes de dix étudiants maximum pourront être accueillis sur convocation. Le public concerné sont les étudiants les plus fragiles : ceux nouvellement arrivés dans l’enseignement supérieur, les étudiants en situation de handicap, de précarité numérique, de décrochage, les étudiants internationaux, ainsi que tous ceux et celles qui appellent votre attention du fait de l’urgence ou de circonstances individuelles particulières ».

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Il y a près de 2000 recrutements d’enseignants chercheurs chaque année. C’est une organisation lourde qui est mise en place pour faire ces recrutements et qui fait suite à des processus encore plus lourds en amont pour la définition des postes (multiples réunions, conflits à gérer, définition des profils, …). Le recrutement n’est pas pris à la légère à l’Université et tout est surveillé de très près. Sur ces 2000 recrutements, la très grande majorité se déroulent de façon très correcte. Hélas certains connaissent des aléas de divers natures et quelques-uns se terminent en scandales. Ces derniers font la une des médias et on ne retiendra que ceux-là …

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En marge de la LPR, il y a eu des mesures de revalorisation des carrières scientifiques. L’effort semble avoir été temporellement priorisé sur le début de carrière. La mesure principale concerne les rémunérations. En 2021, les chargés de recherche et maîtres de conférences nouvellement recrutés ne pourront pas être rémunérés en dessous de 2 SMIC (contre 1,4 SMIC aujourd’hui). Le levier d’action de la revalorisation est le régime indemnitaire (primes). Actuellement, ce régime indemnitaire dans l’ESR est parmi les plus bas de toute la fonction publique (lire ici). Il s’agit donc ici d’un début de rééquilibrage avec les autres corps de la fonction publique.

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A propos de Gaïa

Sale temps pour l’Université : dans le plus grand secret, le gouvernement tricote une loi darwinienne et inégalitaire, faisant sortir du bois la sphère universitaire pavlovienne et conservatrice. Les nonistes sont de retour ! Sur Gaïa Universitas, on tente de suivre et de comprendre.

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