Résumons la situation : les ennuis ont commencé au milieu des années 2000. Avant, la vie était un long fleuve tranquille et immuable. Mais en ce milieu des années 2000, un évènement eut lieu qui mit fin à la béatitude. La déflagration fut mondiale mais elle a tout particulièrement affecté la communauté universitaire française. En effet, pour la première fois, il a été publié un classement mondial des universités. Lire la suite »
Cela avait annoncé par E. Macron dans son programme : avec lui, pour s’inscrire dans une formation, il faudra avoir les prérequis nécessaires (dingue !). « Chaque université affichera les prérequis de chacune des formations qu’elle propose. Par exemple, pour une licence en sciences, ces prérequis pourront être des acquis minimaux en Mathématiques, Lire la suite »
Ça n’en finit pas. Après les Labex, Equipex, Idex et autres trucs en ex, voici le nouveau appel à projet du PIA 3 (PIA = plan d’investissement d’avenir). Ils concernent, entre autres, les EUR (écoles universitaires de recherche). On peut lire le texte de l’appel à projet ici sur le site de l’ANR. Et si on veut en savoir un peu plus sur le PIA 3, on pourra lire ici et ici (le dernier lien Lire la suite »
Lu sur le site de SLU (ici) : « La nouvelle ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation a fait sa maternelle à Nice, son CP à Nice, collège et lycée à Nice, sa maîtrise à Nice, son doctorat à Nice, elle est devenu maître de conférence à Nice puis professeur(e) d’université à Nice, vice-présidente formation de l’université Cote d’Azur installée Lire la suite »
« La dualité entre grandes écoles et universités sera remise en cause. Les grandes écoles publiques, recentrées sur leurs missions d’intérêt général, seront associées à des universités en égalisant les moyens octroyés. Nous créerons un service public national de l’enseignement supérieur artistique, en cotutelle avec le ministère de la Culture. Lire la suite »
Aujourd’hui, notre enseignement supérieur se trouve au milieu du gué : la centralisation n’est plus ni possible ni souhaitable, mais l’autonomie réelle se fait attendre : pour recruter un enseignant titulaire ou ouvrir un nouveau master, il faut toujours l’aval du ministère !
Demain, les universités bénéficieront d’une plus grande souplesse : Lire la suite »
Résumé : » Redonner de l’attractivité aux carrières universitaires et de recherche en France. Revaloriser notamment l’entrée dans la carrière des maîtres de conférences. Alléger les contraintes statutaires, encourager l’internationalisation et la mobilité professionnelle. Laisser les établissements choisir leurs enseignants-chercheurs, fonctionnaires et/ou contractuels, Lire la suite »
Je remettrai l’enseignement supérieur au coeur de l’ascension sociale. Son budget sera augmenté d’1 milliard d’euros pour un développement des universités sur les territoires qui soit plus équilibré et pour que chacune et chacun ait accès à un enseignement supérieur de qualité. A ce titre, je veux consacrer autant de moyens aux étudiants des universités qu’aux étudiants des grandes écoles, dans le cadre des COMUE. Je mettrai également en place une politique d’aide à la mobilité des étudiants, Lire la suite »
Je voudrais que les gens commencent par réaliser qu’ils veulent, avant tout, faire des choses favorisant les apprentissages de leurs étudiants, ou s’engager dans des démarches pédagogiques, avant de vouloir utiliser telle ou telle technologie. Lire la suite »
La notion “d’attentes des étudiants” présente deux problèmes : (1) primo, qu’ils en veulent pour leur argent, et que ces considérations orientent leurs choix et doivent orienter ceux des universités [NdT : vaut pour les universités britanniques ou américaines, et certaines écoles françaises où les frais d’inscription annuels atteignent des sommets et où à l’issue Lire la suite »
Quelle proportion de ce que fait votre université est-elle derrière une porte bouclée à double tour ? Les établissements d’enseignement supérieur sont en général de très bons gardiens et ont toujours su protéger leurs campus derrière de grandes grilles bien closes. Lire la suite »
Parler de digital natives (“enfants du numérique” dans la traduction française généralement acceptée, si ce n’est usuelle) est un lieu commun générationnel. C’est aussi parler pour ne rien dire. Cela revient à considérer qu’il existerait une génération de gens qu’on ne peut ni comprendre ni connaître. La formule d’origine postule même que les cerveaux des soi-disant enfants du numérique ont été modifiés suite à des interactions nombreuses Lire la suite »
Au moment où l’on parle d’un nouveau projet de décret concernant le cumul d’activité des fonctionnaires, je reçois un « nouveau formulaire d’autorisation de cumul » envoyé alors que le semestre a commencé et que tout le monde a déjà rempli l’ancien formulaire (avec ordre de remplir le nouveau quand même). Lire la suite »
Le deadline pour les dépôts des pré-propositions de l’appel à projets générique de l’ANR approche. Cette année, le dossier est encore allégé étant donné qu’il n’y a que 3 pages à écrire. Typiquement, il est recommandé de faire 1,5 page de descriptif scientifique du projet Lire la suite »
Souvent, ces débats sur la licence reviennent dans les discussions de la Gaïa Universitas : les étudiants sont nuls, les diplômes sont bradés … mais l’échec en licence est toujours aussi élevé, peut-être à cause de la non-sélection des étudiants ? Rien de mieux que d’écouter mes commentateurs, enseignants en licence et à bout de nerfs … Lire la suite »
Cette fois c’est fait ou presque. A la rentrée 2017, les masters seront sélectifs à l’entrée, et non au milieu du cycle, comme c’est le cas actuellement (réminiscence des DEA et DESS …). « Les universités pourront refuser des étudiants à l’entrée en master pour des raisons de place (capacités d’accueil) ou de niveau » (source ici). Lire la suite »
Décidément, les projets IDEX ne sont pas partout faciles à mettre en place. A quelques mois du dépôt du dossier, la situation semble confuse autour du projet IDEX de Lyon. Mi-septembre on pouvait lire que « les universités Lyon 2 et Lyon 3 refusent de souscrire aux conditions de naissance de « l’Université intégrée » exigée dans le cadre du projet IDEX » (source ici). A Lyon comme souvent ailleurs, les difficultés se font sentir autour des LSHS et du droit « Sont-ce les pressions, Lire la suite »
A bord de son voilier à propulsion bosonique, Rachel fendait l’éther du système solaire. Lasse de séjourner sur Terre, elle avait décidé d’une excursion en solo. Elle ne savait pas si elle reviendrait sur cette Terre, d’autant plus qu’elle n’avait aucunement envie de rédiger ce foutu rapport annuel que lui demandait l’observatoire galactique des universités (OGU). Lire la suite »
A l’occasion de la rentrée 2016 et APB, on reparle de l’orientation des étudiants. Comme on le sait, l’université n’a pas le droit de sélectionner ses étudiants. Ainsi, dans les filières sous pression (par exemple les STAPS), c’est un tirage au sort qui règle le problème quand le nombre de candidats dépasse les capacités d’accueil. Lire la suite »
Peut-on réellement considérer que les doctorants sont des précaires de l’ESR ? Il est incontestable qu’ils n’ont pas un poste permanent, donc ils sont clairement en situation de précarité. Mais d’un autre côté, ils préparent un diplôme et donc on peut considérer qu’ils ne sont pas en situation d’être en CDI (il me semble …).
Avec le conflit sur la loi travail, le thème de la précarité est fortement Lire la suite »
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